sexta-feira, 3 de fevereiro de 2012

Dispositivos Constitucionais a serem observados.

                                           Dispositivos Constitucionais
Procurou-se reunir neste texto os principais dispositivos da Constituição que amparam todos os membros da comunidade escolar,  mostrando seus direitos e deveres para que se orientem diante de possíveis problemas ou situações surgidos na vida escolar e  que vão citados abaixo.

            Aconselha-se que cada um que iniciar este estudo formule situações hipotéticas onde poderão ser aplicados os dispositivos listados.

     1  – Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude da Lei.

     Assim, as ações do indivíduo são voluntárias e espontâneas, pois dependem somente de sua vontade, sempre que estiverem apoiadas legalmente, não podendo ele ser obrigado a agir contrariamente a seus desejos.

    Isto quer dizer também que ninguém pode ser forçado a cumprir decisões que lhe pareçam fugir à lei ou lhe tolham as liberdades permitidas, somente porque um outro indivíduo, mesmo sendo seu superior hierárquico, administrativamente falando, o determinou.

    Na escola e em outros grupos sociais, também, há regras que precisam ser observadas, para o bem comum.

         2 –  Ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a permanecer associado.

       Este princípio é um corolário do anterior, pois o cidadão é livre  para fazer parte de qualquer associação, tenha ela caráter político, religioso, comunitário ou não.

       Apenas se deve estar atento aos princípios já estabelecidos para qualquer manifestação  de grupos.

         3-  Homens e mulheres têm os mesmos direitos e obrigações, pois todos são iguais perante a lei.

      Percebe-se que os dois gêneros são igualmente responsáveis por seus atos e devem ser tratados de forma equânime, embora, no campo do trabalho e do emprego, em certas áreas, o masculino esteja, na realidade, sempre sendo privilegiado.

 A comunidade formada por qualquer dos pais (homem ou mulher) e seus descendentes é considerada uma entidade familiar.

      4- É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, de discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

5- Os pais têm o dever de assistir, criar e educar os filhos menores, e os filhos maiores têm o dever de ajudar e amparar os pais na velhice, carência e enfermidade.

Nos dias atuais onde o imediatismo e ausência de solidariedade se fazem presentes,os adultos costumam dar mais atenção a si próprios  ou à nova família constituída após o casamento;

 6 – A prática do racismo constitui crime inafiançável.

Todos os indivíduos merecem respeito, independente de raça ou de cor,  

 7 –Ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política

 Isto significa que ninguém pode ser objeto de discriminação no que se refere a seus direitos e liberdades fundamentais, prevista punição quando a houver.

   Os que sofrem qualquer forma de discriminação – de raça, de campo de trabalho,  de idade avançada, por apresentar deficiências físicas ou mentais, por classe social, por crença religiosa, por sexo, por condição social-tornam-se depressivos,sofrem humilhações, adquirem baixa auto estima e afastam-se dos demais, procurando muitas vezes viver no isolamento. Hoje já há leis que os protegem.

   8 - Ninguém será submetido à tortura nem a tratamento desumano e degradante.

   É importante estar-se atento  às ações de todos os membros da comunidade escolar  para que se impeçam eventuais tratamentos que humilhem os colegas e alunos. O Bullying atual é um exemplo disso.

   9 – É reconhecida a legitimidade do cidadão para proposição de ação popular contra atos que comprometam o patrimônio público e de entidade de que o Estado participe, comprometimento da moralidade administrativa,do meio ambiente e do patrimônio histórico e cultural..

      Neste caso o indivíduo ou grupo deve ter certeza absoluta  de seus conceitos e  idéias, daquilo que realmente deseja defender, procurando o auxílio devido de profissionais competentes antes de manifestar-se precipitadamente.

  10 – É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença.

 O brasileiro tem livre manifestação de pensamento, bem como liberdade para dedicar-se a qualquer trabalho ou profissão, dentro de suas qualificações. não havendo censura.

    Embora esse direito, a ordem, a pacificidade, o respeito ao próximo, às autoridades constituídas e também à moral e à ética deverão sempre comandar suas ações e atitudes.

 11- O anonimato é prática vedada;

  12 - É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.

     Pessoas não qualificadas na forma da lei devem ter consciência de suas limitações, não podendo apresentar-se para a execução de determinados trabalhos 

    13 - Ninguém será privado de seus direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir  prestação alternativa, fixada em lei.

    14- É assegurado o acesso à informação, com resguardo do sigilo em relação à fonte, quando necessário ao exercício profissional.

     Há, porém, que  se estar consciente de que as fontes, quando autoras de dados e informações por elas próprias colhidas, hão que ser citadas em qualquer transcrição, citação ou divulgação.

    15 - É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além de indenização por dano material, moral ou à imagem, sempre que o indivíduo for citado publicamente.

. Este é um direito exercido com apoio judicial

16- São invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito à indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação.

         Essa inviolabilidade  é exigência legal que se aplica a qualquer área de atuação, principalmente à área do trabalho, seja ele desenvolvido numa grande empresa, num pequeno negócio, numa  escola, numa igreja ou instituição religiosa ou no seio de sua comunidade.

    17- Ao autor pertence o direito exclusivo de uso, publicação e reprodução de suas obras.

        O plágio e a cópia, usados lamentavelmente com certa frequência na área da educação, são sempre condenáveis, podendo gerar sérias conseqüências, além de por em duvida a competência daquele que os pratica.  

    18- O indivíduo faz jus a informações dos órgãos públicos, sejam de seu interesse particular ou de interesse coletivo ou geral, a serem prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado.

        Para exercer esse direito, o indivíduo deve conhecer as normas desses mesmos órgãos com relação à concessão solicitada,  os quais  se reservam o direito  de cultivar o bom atendimento e a cordialidade mútua, mesmo na impossibilidade de atendimento ao pleiteado.

                 19- A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou durante o dia, por denunciação judicial.

             Nesse sentido todo cuidado é pouco quando a escola tiver necessidade de visitar lares da comunidade.

      20- Não há limitações à  locomoção do cidadão em território nacional e à transferência de seus bens, observada a legislação sobre a matéria.

     É lógico que a justiça, em casos especiais de condenados, é obrigada, por vezes, a fazê-lo. Mas para nós, educadores, convém lembrar o exemplo da transferência de funcionários públicos com prole para outros entes federativos, que beneficia seus dependentes com benesses especiais.

     21- O Estado promove, necessariamente, a defesa do indivíduo, como consumidor.

         Essa defesa é procedida pelos órgãos próprios de cada esfera administrativa cuja competência está estabelecida em lei  (Procuradorias do Consumidor)         

      22 – Todos podem se reunir pacificamente em locais abertos ao público, desarmados, e onde não tenha havido compromisso anterior acertado com outras entidades, exigindo-se, apenas, prévio aviso à autoridade competente.

       É necessário observar-se que os princípios de civilidade, de ordem, de respeito ao próximo, devem dirigir quaisquer manifestações, sejam elas públicas ou não, para que as mesmas transcorram em clima de harmonia, evitando-se possíveis reações dos que protegem a lei ou sanções posteriores.

     23- É plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar. Aqui inclue-se a liberdade de associações de mantenedores. Professores, alunos etc.

    24 – A  lei não prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada.Tem-se, neste caso, a proteção do Estado, que deve facilitar, desburocratizando, a solução de eventuais problemas que sejam criados na luta por esses direitos.

    25   – A lei penal não retroagirá, salvo para beneficiar o réu.

    Este dispositivo, que se aplica sobretudo à justiça criminal, por extensão, é comumente adaptado nas decisões de órgãos públicos civis.

     26 – A moradia, o lazer, a segurança, a educação, o trabalho, a saúde, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados são direitos sociais do cidadão 

                  27 – Estão-lhe garantidos  direitos trabalhistas como: salário mínimo fixado em lei; salário-família pago em razão do dependente do trabalhador de baixa renda; proteção do salário na forma da lei, constituindo crime sua retenção dolosa; piso salarial proporcional à extensão e  à  complexidade  do  trabalho, décimo terceiro salário, remuneração do trabalho noturno superior à do diurno, duração do trabalho normal não superior a oito (8) horas diárias e quarenta e quatro (44)  horas semanais, jornada de    seis (6) horas de trabalho realizado em turnos ininterruptos   de revezamento,   remuneração de serviço extraordinário superior em, no mínimo, 50%  à do normal; repouso semanal remunerado, de preferência aos domingos; licença à gestante, com duração de 120 dias e licença-paternidade nos termos fixados em lei; reconhecimento de convenções e acordos coletivos de trabalho; seguro contra acidentes de trabalho, a cargo do empregador.

                  Alguns desses benefícios estão sujeitos  a alterações eventuais, pois a legislação trabalhista é bastante dinâmica, tendo em vista o esforço para se atingir melhoria constante das condições de vida e de defesa que se quer atribuir ao trabalhador .É necessário, portanto, que todos conheçam as leis trabalhistas e estejam atualizados  em relação a seus direitos e deveres.

              28- São considerados brasileiros natos: a) os nascidos no país, de pais estrangeiros  e que não estejam trabalhando para seu país de origem; b) os nascidos no estrangeiro, de mãe ou pai brasileiros, desde que qualquer deles esteja a serviço de nosso país; c) mesmo caso, mas que assumam a nacionalidade brasileira;

   29-  São brasileiros naturalizados: a) os estrangeiros, não importando sua nacionalidade,  que residam no Brasil há mais de quinze (15) anos ininterruptos, desde que requeiram a nacionalidade brasileira; b) os portugueses, em condições especiais, expressas em Emenda Constitucional

      Há, porém, condições legais a serem observadas pelo estrangeiro que chega ao Brasil, com visto de turista e com determinação do tempo permitido de sua estada no país. Não é incomum que eles, com tempo de visto vencido,inscrevam-se em concursos, para empregos, e mesmo para matrícula em escolas, o que só causa problemas à sociedade brasileira.

        Outra situação importante é aquela em que, mesmo com seu visto válido, ele ser a obrigado, pela legislação brasileira, a revalidar seu diploma de cursos concluídos em seu país fde origem, sobretudo quando se tratar de curso profissional. A revalidação é um processo simples que é tratado rotineiramente pelas autoridades brasileiras, podendo ser concedida ou não, dependendo do currículo escolar seguido pelo interessado no exterior.

              30- Estão previstos a criação de programas de prevenção e atendimento especializado aos portadores de deficiência física, sensorial ou mental, bem como de integração social do adolescente portador de deficiência, mediante o treinamento para o trabalho, a convivência e a facilitação do acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de preconceitos e obstáculos arquitetônicos.

Lamentavelmente.,este princípio não vem sendo respeitado devidamente, por envolver uma série de variáveis difíceis de serem ultrapassadas.

             31 - A proteção especial do estado abrange: a) idade mínima de 14 anos para admissão ao trabalho; b) garantia de direitos previdenciários e trabalhistas; c) garantia de acesso do trabalhador adolescente à escola; d) desenvolvimento de programas de prevenção e atendimento especializado à criança ou  adolescente dependente de entorpecentes e drogas afins.

               Sem a colaboração efetiva do sociedade  torna-se difícil o atendimento a toda essa abrangência Não raro encontram-se menores de 14 anos trabalhando em várias áreas da economia.

              32 - Terão punição severa casos de abuso, violência e exploração sexual da criança e do adolescente. No Brasil abuso e exploração sexual da criança e do adolescente não contam com uma fiscalização efetiva, devendo este princípio ser mais divulgado, até mesmo pelas escolas, para que os próprios prejudicados procurem as autoridades relatando o que lhes acontece.

                33 - Os adolescentes menores de 18 anos são penalmente imputáveis, estando os mesmos sujeitos às normas da legislação especial.( Estatuto da Criança e do Adolescente).




segunda-feira, 30 de janeiro de 2012

Por quê Estudos do Futuro?






           Estudos do Futuro
       Muitos estudiosos, preocupados com a vertiginosa velocidade dos progressos tecnológicos e de seu forte impacto em nosso mundo, já estão imaginando como será a vida nos próximos séculos e, por causa disso, procedendo a estudos específicos que levem a conclusões sobre quais deverão ser as ações mais corretas e efetivas do homem para se adaptar e readaptar a esse mundo em constante mudança.
       A primeira conseqüência daqueles fenômenos - se é que este termo se ajusta à  situação- é que a humanidade terá que muito refletir, não bastando o conhecimento daquelas tecnologias, que aliás, está
astante disseminado -crianças, jovens e adultos já as dominam com facilidade. 
      Já há filósofos do conhecimento que estudam a pós-modernidade e os efeitos da inteligência coletiva, como Morin e Pierre Devy, a qual permite o acesso de todos, através da internet, e o acompanhamento às novas conquistas tecnológicas, como efeito da globalização.
       O problema está em acompanhar de perto as necessidades que se apresentem e perceber ,a priori, o surgimento de novos avanços que venham atender  às conjunturas atuais -pois eles surgem continuada e repentinamente-  e de dimensionar seus possíveis impactos.
       Já alertava, Paulo Moura (1994) para a necessidade de se “estar preparado para adaptações e readaptações”, já que as transformações são inevitáveis, ressaltando o fato de “o Futuro não ser algo que simplesmente acontece”, não se constitui um fatalismo. O Futuro é uma construção humana.      Assim, o hábito de se pensar criticamente como se constrói o Futuro deve ser conservado e explorado, instantemente.
      Num primeiro momento, é preciso estarmos preparados para substituição de velhos conceitos e métodos,pelo que surgir de novo em todas as áreas de conhecimento
       Moura cita Aurélio Peccei que afirma convictamente ser a “invenção do Futuro a mais importante e mais difícil invenção do homem” E insiste que sua construção há que ser coletiva e participativa como a educação, acrescento eu.
       Com relação, ainda, à construção do Futuro, Moura divide com Mc Hale a certeza de que não se trata de construir um só Futuro, mas vários Futuros, devido a diversidade de hipóteses e conclusões.
        É importante ressaltar que as mudanças nem sempre são bem aceitas, como afirma Paulo Moura, porque geram ansiedade e medo, sendo muitas vezes rejeitadas por aqueles indivíduos que para elas não tenham se preparado .
        As mudanças sociais e culturais, por exemplo, no dizer do autor, se realizam mais lentamente e são menos duradouras.
         A Educação não pode se esquivar de considerar as circunstâncias aludidas, pois se queremos o homem atento para a aceitação no novo, é através dela que essa preparação virá, concluindo-se daí que os Estudos do Futuro podem realmente constituir valiosa ferramenta de trabalho.
         Aqueles que se dedicam  aos estudos referidos ou aos processos de mudanças devem se conscientizar, de acordo com Moura, de que “ o mais importante é a abertura pessoal de caráter interior, que nos torna aptos à aprendizagem permanente “ e como metáfora representativa de seu pensamento valeu-se dos versos de  Fernando Pessoa, os quais transcreveu em sua obra:
        “ O essencial é saber ver,
           Saber ver em estar a pensar,
           Saber ver quando se vê
           Nem ver quando se pensa.
           Mas isso (triste de nós que trazemos a   alma vestida!)
           Isso exige um estudo profundo
           Uma aprendizagem do desaprender”. 
       
          Atualmente, há vários grupos  em todo o mundo, dedicados a estudos e pesquisas sobre o futuro e que se relacionam globalmente, trocando continuadamente, dados coletados,opiniões e conclusões tiradas conjuntamente. 
          Esse compartilhamento é primordial para que se analisem as melhores e mais corretas decisões a serem aplicadas, no futuro, frente ao que ainda nos trará o progresso tecnológico. Em consequência disso, várias hipóteses mundiais de soluções estão sendo acompanhadas pelo Projeto Millenium, constituído para esse fim, e compartilhadas na internet ou em congressos . 
Ha questionários distribuídos entre os participantes do projeto que estão abertos a qualquer público que se interesse por aqueles estudos.
          Citam-se sérios problemas a se ultrapassar visando  um futuro melhor, em direção aos quais já se vão dominando certezas, como:
- crescimento excessivo da população mundial;
-esgotamento paulatino dos recursos existentes;-fatores responsáveis pelas alterações climáticas e suas conseqüências;
- abolição do terrorismo e combate ao crime organizado;
-erradicação da pobreza e da fome;
-sustentabilidade.
          Por outro lado, há fenômenos e situações que já estão batendo à porta e que exigem , no dizer de Moura, auto-organização de cada um, cooperação transnacional, uso de energias alternativas, conhecimento avançado da ciência cognitiva , da ciência de materiais, da biologia sintética, das possíveis e futuras formas de vida com a decodificação genética,da biologia computacional,com hipóteses de novos diagnósticos e curas, da biofísica computacional e simulação de forças entre os átomos, da engenharia computacional etc
      “ O mundo”, conforme o autor, tem recursos para enfrentar todos esses desafios. Só não se sabe se as decisões serão as mais corretas, rápidas e eficientes e na escala necessária."    


  


Referências bibliográficas
    Moura,Paulo. 1994. Construindo o futuro
    O Estado do Futuro 2011.  Projeto Millenium